阐述了电子文献资源的优势，提出了如何使乡村医生利用高校图书馆电子文献资源的途径。

　　乡村医生是农村卫生队伍的主要力量，处在卫生战线的最前沿，主要担负着对农村常见病、多发病的诊断治疗，还担负着儿童计划免疫、妇幼保健、健康知识宣传等公共卫生工作。几十年来，广大乡村医生扎根基层，履行人道主义职责，默默无闻地为村民解除病痛，抢救了无数的生命。但乡村医生多为“半路出家”，有的靠自学自悟、有的靠祖传医术行医，基本都没有受过系统专业教育，其医疗水平可想而知。目前，和各地十分重视对乡村医生的培训，各个医学高校纷纷向乡村医生敞开了大门。大学图书馆作为乡村医生在高校学习知识的重要阵地，拥有非常丰富的纸质文献资源和电子文献资源。但乡村医生对电子文献资源的了解不足，使用率偏低。如何提高乡村医生的电子文献资源利用率，是各个相关高校普遍面临的问题。

　　1电子文献资源的优势

　　1．1普及程度高

　　从文献载体发展演变的角度上看，电子文献的普及是必然结果。纵观文献载体的发展演变大体经历了如下阶段：第一阶段是以甲骨文、青铜器、竹简、缣帛为代表手工刻写型的非纸质文献；第二阶段是以雕版印刷、活字印刷和当代激光照排印刷为代表的印刷型为主的纸质文献；第三阶段是以机读数据库、网络数据库、电子书刊为代表的机读型的电子文献。每一发展演变基本都是载体本身由笨重到轻便，信息记录的密度由小到大，信息记录和传递由慢到快的进程。电子文献的崛起打破了纸质文献长期一统天下的局面，形成与纸质文献平分秋色的态势。毫无疑问，新型的载体取代旧的载体是历史发展的必然结果。电子文献将越来越多，其使用会越来越普及。乡村医生在高校学习期间必须学会电子文献的使用方法，以适应日后文献载体的发展趋势。

　　1．2更新检索快捷

　　电子文献更新速度快、检索快捷，是纸质文献可望而不可及的。纸质文献必然要经历图书发行环节，图书从出版到乡村医生等读者的手中，需要很长一段的时间，使知识的传递具有一定的滞后性，而且这段时间内很可能出现相关学科领域的新见解。电子文献省去了图书发行环节，始终站在各学科领域的前沿，有利于乡村医生掌握最新的知识；传统的图书检索要经历索书号询，目录查询等过程，要花费乡村医生大量的时间和精力。电子文献的检索，只要进入相关数据库，输入要查询的关键字、作者等内容，马上就能得到相应结果，方便快捷。电子文献也克服了纸质文献地域上的限制，乡村医生日后回到工作岗位，身边配置一台能上网的计算机，足不出户即可轻松检索到所需的文献。

　　1．3有利于经济节约型社会的构建

　　书籍是以传递知识为己任，但书籍的产生要使用大规模纸张、油墨等物质资源。电子文献是以硬盘、光盘等电子产品为载体，体积更小，容量更大，可以数据共享，大大节省了成本。有了电子文献资源，乡村医生在有限的经济条件下，花很少的资金甚至是免费，就可以浏览到所需的内容。

　　2积极开展读者培训

　　2．1计算机基本操作的培训

　　2．1．1熟练使用计算机，为检索文献奠定基础

　　乡村医生和普通在校大学生在计算机的使用水平上有很大差别。大学生在高中甚至是初中、小学阶段就已经接受了计算机教育，对计算机知识有一定的了解。乡村医生受到地理环境、经济条件等因素的制约，绝大部分在人校前都不会使用计算机，对计算机的认识是既神秘又陌生。在大学学习期间，高校又只注重其专业技能的培训，往往忽略计算机相关知识的教育，要使乡村医生Et后能够独立使用电子文献资源，图书馆必须主动对其进行计算机基础教育。
2.1．2尽快实现打字、上网的教学目标

　　根据乡村医生对计算机的了解情况和他们的实际需求，以他们能在短期内学会打字、上网为教学目标。教师在讲授如何向计算机输入文字时，最好不要讲解输入法的相关知识。因为无论是拼音输入法还是五笔输入法，乡村医生理解和掌握都有一定的难度。拼音输入法要求操作者具有一定的拼音基础，绝大部分乡村医生离开校园多年，基本忘记了汉字的字母拼读方法；五笔输入法更是要花费使用者大量的时间和精力来记忆字根。教师最好利用单独课时，进行手写板的教学。手写板是使用一支专门的笔或者手指，在特定的区域内书写文字，通过其自带程序，将笔或者手指走过的轨迹记录下来，转化为计算机能识别的文字符号。手写板对于乡村医生来说是非常实用的，使用时像平时写字一样，把要表达的信息轻松地输入到计算机即可。

　　2．2医学电子文献检索的教育

　　乡村医生在大学的学习周期较短，高校不可能利用大段时间，专门对其开设文献检索课程。高校图书馆应根据乡村医生的学习目的、专业特点，直接对乡村医生进行与医学相关的电子资源如中国生物医学文献数据库、中国知网、万方数据资源系统、重庆维普资讯等数据库的讲解。这些数据库资源十分丰富、更新及时、使用简单，可充分满足乡村医生学习和工作的需要。教师讲授医学数据库检索步骤时，尽量采用实例教学的方法，让乡村医生亲身体验电子文献带来的方便与快捷。

　　2．3介绍常用阅读软件的使用方法

　　电子文献资源大部分都是pdf格式或格式。乡村医生等读者下载到所需的文献后，并不能直接进行浏览。教师要耐心详细介绍阅读软件CA]W]evc'er和AdobeReader的下载方法、安装步骤和使用技巧。同时高校图书馆电子阅览室要为乡村医生安排上机时间，让每一位乡村医生都上机练习，完整的进行电子文献检索操作，进一步加强巩固读者培训所学的知识。

　　3及时掌握乡村医生的文献检索程度

　　读者调查是图书馆了解乡村医生文献检索能力的重要途径。图书馆的工作人员每日都要为大量的读者服务，工作量大而繁重，与乡村医生只在借还书的短短数分钟内有所接触，在这么短暂的时间中，不可能全面了解乡村医生的文献检索程度。高校图书馆以读者培训的教学内容为调查依据，进行专项的读者调查，收集乡村医生的相关学习情况，通过对调查结果的科学分析，很容易直观地了解其掌握程度，以便确定下一步培训内容。

　　4提高乡村医生的文献检索能力

　　通过文献检索竞赛活动，能充分调动乡村医生的学习积极性，更有利于他们掌握文献检索的方法和技巧。高校图书馆可根据其所讲授的内容和乡村医生的掌握程度，设立数个检索题目，以检索速度和检索质量作为评选标准，排出名次，颁发证书并给予一定的物质奖励；也可以以乡村医生的寝室为单位，评选优秀集体。这样不仅使能够高效利用图书馆电子资源的乡村医生获得一定的奖励，更能充分发挥他们的模范带头作用和指导作用，让每一位乡村医生都能高效使用图书馆电子文献资源。

　　图书馆电子文献资源可以说是乡村医生最好的“良师益友”。对乡村医生进行电子文献知识的相关教育，使乡村医生学会电子文献资源的检索方法和技巧，当他们在学习和工作中遇到问题时，都可以轻松快速地找到答案，有利于乡村医生自身技能和素质的提高。