
海河流域水资源综合规划采用水资源系统配置模拟模型对全流域进行了长系列的供需分析,生成了近2万行供需平衡数据。如果采用常规手工统计分析方法进行供需分析,难于适应规划的进度和精度要求。介绍如何利用Foxpro数据库系统提供的强大数据处理功能,实现供需平衡数据的统计分析和输出,并给出了实用的程序片段,不仅对提高水资源规划工作效率有所帮助,而且其思路和方法对其他专业规划也具有一定的参考价值。
1引言
海河水利委员会在水资源综合规划中委托中国水科院水资源所开发研制了海河流域水资源系统配置模型,配置模型以水资源三级区套地市作为基本计算分区,同时又根据规划精度的要求对分区作了进一步细化,共划分107个计算单元。利用配置模型对全流域进行了长系列的供需分析.生成了基准年、2010、2020和2030年4个规划水平年107个计算单元45年的供需平衡数据,不仅数据量大,而且方案反复调整,十分烦琐,若采用常规手工统计分析方法,对计算单元供需平衡数据按不同分区进行各种频率的供需分析,难于适应规划的进度和精度要求。运用Foxpro数据库系统提供的强大数据处理功能.基本实现了不同水资源分区供需分析长系列成果生成、均值统计、各种保证率成果确定、大型调水工程不同保证率供水量统计及最终成果表编制等工作的程序化,极大地提高了工作效率。
2建立基础数据库
水资源配置模型运行后导出的供需平衡数据为包含107个计算单元的1956-2000年的系列数据.文件数据格式既可选择Excel表格,也可选择以Tab为分隔的数据文件.表格基本格式见表1(仅列部分字段)。
Foxpro数据库系统具有直接导入以上两种数据格式文件并生成相应数据库的功能。以Tba分隔数据文件为例,如水资源配置模型导出文件名为balance.dat则导入并建立数据库的程序为:
use单元供需分析.dbf
delel all
pack
append from balance.Dat type delimited with tab
其中,“单元供需分析.dbf”为事先建立.其字段为与balance.dat相一致的数据库文件。
按水资源综合规划要求.供需分析成果以省级行政区套水资源二级区(以下简称省套二级区)为统计单元.保证率主要根据统计单元的降水频率确定。因此.需建立一个以省套二级区为统计单元的长系列降水量数据库“降水排序.dbf”.字段包括:年份、二级区码、省级码、降水量和降水排序(降水量降序排列号)5个字段,其中年份为1956-2000年。
为了简化统计分析的程序代码,构建了一个贮存省级行政区及二级区组合码的数据库“省套二级区编码.dbf'’,数据库记录包括了海河流域省级行政区与二级区的所有可能组合.海河流域有l6个省套二级区,因此共有l6个记录。字段包括:wt_code(二级区码)、pry_code(省级码)、wt_na(二级区名称)、plv_na(省级区名称)4个字段。
3数据库记录编码
供需平衡数据的统计分析,主要以计算单元编码作为统计区域分类的线索,选择合适的编码方式和规则尤为重要。以字母和数据构成的编码具有简洁、便于重新组合的优点。在海河流域水资源配置模型中,计算单元编码由1个字母和l5个数字组成,其中前3位代表水资源二级区,如C02为海河北系;前7位代表水资源三级区,如C010100为滦河山区;8~9位为省级行政区,如l3为河北省;而第l0位以后的编码为地市级行政区等信息。
对计算单元供需平衡数据按不同分区要求进行统计分析的操作,实际上是对数据库记录(行)进行分类、合并、排序、提取的过程。为了达到分类合并的目的,在“单元供需分析.dbf”数据库中增加了1个“组合码”字段,用于存储重新分类统计的组合编码。
4供需平衡数据的统计分析
为了生成省套二级区的供需分析长系列成果,并进行各种频率的供需分析,首先需对“单元供需分析.dbf”数据库中的每个记录进行分类,如哪些记录属于海河北系河北省1956年的数据?通过提取单元编码中代表二级区及省级行政区的编码,并与年份进行组合,即可形成不同年份省套二级区的组合码,将其存人数据库的组合码字段,为同类合并(相加)创造了条件。数据库系统对已索引或排序的数据库提供了方便的同类合并功能,以下程序片段,轻而易举地完成了省套二级区供需分析长系列数据的整理工作。
use单元供需分析.dbf
copy all to temp.dbf
use temp.dbf
repl all组合码with yearl+substr(code0,1,3)+substr(code0,8,2)1
index on组合码to ch_code
total on组合码to省套二级区系列.dbf
其中:temp.dbf为临时数据库,是“单元供需分析.dbf”数据库的复制文件.对其进行操作可避免改变原有数据库:yearl和code0分别为年份和单元编码字段。
在数据库系统的工作区1打开先前建立的“省套二级区编码.dbf”,并保持打开状态。在工作区2反复打开或关闭用于查找不同降水频率对应年份的“降水排序.dbf”、用于提取不同保证率供需平衡数据的“省套二级区系列.dbf”及存储统计分析结果的“省套二级区供需分析.dbf”,并进行数据的统计、复制、添加、分区名称及保证率的填写等操作。以工作区1第1个记录(第一个省套二级区)为起始,提取省套二级区信息,利用do while not eofO循环语句。在两个工作区之间来回变换,进行重复的统计分析操作,直到完成最后一个省套二级区的统计分析。程序片段(仅以50%保证率和平均值统计为例)如下:
sele1 &&选择工作区1
use省套二级区编码.dbf
do while not eof0 &&循环开始
prv_nal=prv_na &&提取要统计的省级区名
wt_na1=wt_na &&提取要统计的二级区名
prv_codel=pry_code &&提取要统计的省级区编码
wt_codel=wt_code &&提取要统计的二级区编码
sele2 &&选择工作区2
use降水排频.Dbf &&在排频文件中找到年份
locate for省级码=prv_codel and二级区码=wt_codel and降水排序=23
year50=年份
use省套二级区系列.Dbf &&在数据库中提取对应省套二级区和频率的记录
Locate for substr(code0,1,3)=wt_code1and substr(code0,8,2)=prv_codel and year0=year50
Copy next 1 to tmp50.dbf
average all城镇需水to城镇需水1 for substr(code0,1,3)=wt_codel and substr(code0,8,2)=pry_codel
…
use省套二级区供需分析表.dbf
append from tmp50.dbf
repl name0 with pry_nal
repl code0 with wt_nal
repl ch_code with“50%”
append blank
repl ch_code with“多年平均”
repl城镇需水with城镇需水1
…
sele 1
skip &&工作区1记录指针加1
enddo &&循环结束语句
close all
其中:“降水排序=23”定位条件,用于查找降水量由大到小排序的第23个记录,按经验频率计算,在45年系列中的频率正好为50%的年份。
以上程序已完成省套二级区供需分析,并形成了相应的数据库。最后通过以下两个语句将省套二级区供需分析数据库文件转换成Excel文件格式的表格:
use省套二级区供需分析表.dbf
copy all to省套二级区供需分析表.Xls type xls
生成的Excel表格.表头为数据库结构中的字段名,过于简单,利用Excel的链接功能,将其与具有满足要求表头的Excel文件相链接,便解决了正式表格的编制问题。
5按分区降水排频存在的问题及解决办法
受农田灌溉需水过程、径流年内分布及水库对地表水径流调节作用等因素的影响,按分区降水排频可能出现遇偏枯年份供水量并不减小或缺水并不明显的特殊情况,不符合一般的规律。在现实中,也有类似的例子,如海河流域1980年为枯水年,但由于上一年为丰水年,水库蓄水比较充足,在需水量大又有水可供的情况下,全流域地表水供水量达到了149亿m3,比平水年还要大。为避免出现类似的情况,在供需分析中,分别采取了对应频率附近3年平滑法(取近似频率所对应3年的平均值)及3年中取偏大或偏小值年份(如95%频率取3年中供水最小值或缺水最大值)法对成果进行了调整,必要时辅以人工分析,以使所选择的典型年更具代表性。
CQ指职业素养,是职校学生能够顺利走向社会并适应社会的关键能力。本文从学校开展的“四我教育”实践探索入手探讨职业素养养成教育的有效途径。 职业教育就是就业教育,它与社会经济发展的变化联系非常紧密。随着科学技术的迅猛发展,如今社会职业岗位的内涵与外延处于不断变动中.尤其是高职所对应的职业岗位变动的速度与力度更为显著。因此。职业学校的培养不能仅着眼于当前上岗职业能力的需要,更...
吉林工程技术师范学院在办学实践中创建了职业技术师范本科“三三+六三”人才培养模式,并提出了职业技术师范本科人才培养方案的通用课程模块、学科专业课程模块和教师教育课程模块三大课程体系。教师教育课程体系包括理论课程体系、实践课程体系、教师职业道德与教师专业化发展课程体系三部分内容。整个课程体系突出职业教育特点,充分体现“面向职教、服务职教、引领职教”的特...
结合福建省水资源综合规划配置阶段工作,对频率和频率曲线的组合、长系列法和典型年法的应用、长系列灌溉用水资料的计算、河道外用水的界定、灌溉用水保证程度的分析等技术问题,进行了初步探讨并提出作者的看法。0引言为了贯彻中央新时期治水的方针政策,落实国家实施可持续发展战略的要求,适应经济社会发展和水资源形势的变化,着力缓解水资源短缺、生态环境恶化等重大水问题,水利部和国家发展计划委员会部署开展全国水资源综...
本文作者通过自己的教学案例探讨了在新课标背景下,高中英语教学如何通过课堂活动,增强学生的记忆力,提高课堂的有效参与。 新课标下英语学习的过程是新旧语言知识不断结合、重组的过程,也是语言能力从理论知识转化为自动应用的过程(0.Malley,1990),让语言(如英语)在整个认知过程中产生,而不是被动地接受知识。学生越喜欢某种学习活动,参与学习的效率越高.学生的语言能力就提高得越快。教学效果就越好。...
随着农村中小学现代远程教育技术的不断推广,在课堂教学中利用远教资源的优势逐步体现出来。由于物理这门学科实验性、抽象性、应用性比较强,如何使物理问题形象化便成为学生学习的关键,直接影响课堂教学质量。尽管教师做了大量的演示实验,并将理论联系实际进行讲解,但有时因实验条件的限制,物理知识本身所具有的抽象性和复杂性,使得学生无法清楚地观察实验的操作过程及实验现象,无法正确地理解抽象的物理问题。学生由于没有...
交际英语教学理论的核心就在于交际能力培养必需具备互动这个性质。课堂教学是学生语言实践的重要场所,因而,课堂教学就应该是互动的。建构主义学习理论认为,知识是个体在与环境交互作用的过程中逐渐建构的结果。因此,倡导互动教学是改变高中现状的重要手段之一. 论文关键词:建构主义学习理论高中英语教学互动模式 1.引言 教学是教师的教与学生的学的统一过程,是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往,没...
论述建构主义和建构主义学习理论;探讨建构主义课程范式的课程理念、课程目标、课程内容和课程评价;结合实际研究文献检索和利用课的课程范式和创新问题。 [论文关键词]课程范式建构主义学习理论文献检索和利用课课程论 文献检索和利用课是目前国内高校为本科生开设的一门课程,其宗旨是全面提高高校本科生的信息商,即全面提高其信息观、信息知识和信息能力,为其完成学业提供情报支撑。建构主义课程范式以特有的课程理念...
随着我国汽车工业的发展,对汽车维修人员的技术水平也提出新的要求,为适应这种变化,我们作为从事该行业的教育工作者来说,应以适应和创新思想来诠释新的办学理念,即必需以完善教学计划、实施网络资源和师资共享、加大实践教学任务、行动导向教学法应用、开展第二课堂学习、注重技能考核与技能竞赛、加大技能学习与就业的合理转化、加强专业教师队伍建设等方面来促进高职汽车检测与修理专业发展。 近年来,随着我国汽车工业的...
现代开放教育理论对传统的“传递一接受”武师生关系提出了挑战,强调师生之问教与学的互动。作者结合近年来在开放教育教学工作中的实践,以课程教学为例,提出了构建师生互动关系的思路,并介绍了一些深受学员好评又初见成效的构建良好师生互动关系的具体操作方法。 一、问题的提出 知识经济的发展倡导终身教育理念,这为电大、网络教育的发展提供了良好的机遇,同时,也对传统的“传递...
结合数学教学对学生进行思想教育,提出了如何结合课堂教学,深挖教材的科学性、思想性,离德育于智育之中的具体做法。 教书育人是教师的神圣职责。教师作为学校的主体,在学校教育中处于主导地位。在对学生进行思想教育中,教师有着得天独厚的条件:而教师做好教书育人的重要途径,是结合课堂教学对学生进行马克思主义世界观的教育,使学生掌握历史唯物主义,辩证唯物主义这个有力武器。进行专业思想及理想教育,激发学生更高的...
影响因子:0.450
影响因子:0.000
影响因子:0.470
影响因子:1.968
影响因子:6.481
影响因子:1.675
影响因子:1.700
影响因子:0.240