设计了一种液压式无机械手的自动换刀装1,刀牟装有9把刀,依靠9个相同的连杆机构进行换刀,用于小型的加工中心,具有换刀时间短,换刀误差小的优点。
加工中心的自动换刀装t是指能够自动完成主轴与刀具储存位t之间刀具交换的装里。他的组成结构与刀库、主轴之间的相对位t关系密切,因此他的设计要求和设计特点是换刀时间短;换刀机构所占的空间小;机械构造简单;加工或换刀时,不可与工件或工作台发生干涉等。作为加工中心的重要组成部分,其主要作用在于减少加工过程中的非切削时间,以提高生产率、降低生产成本,进而提升机床乃至整个生产线的生产力。所以自动换刀装t在加工中心中扮演着极重要的角色。常见的刀库及机械手种类很多。现设计了一种液压控制的无机械手的自动换刀装t。刀库装有9把刀,依靠9个相同的连杆机构进行换刀,用于小型的加工中心,具有换刀时间短,换刀误差小等优点。
1自动换刀装的动作流程
动作流程如图1所示。
2主轴组件的结构和换刀过程的实现
加工中心为了实现刀具在主轴内的自动装卸,主轴内必须设有刀具的自动夹紧松开装t。本设计中主轴系统如图2所示,主轴头部采用7:24的大锥度锥孔,采用大锥度的锥孔既有利于定心,也为松夹带来了方便。主轴采用电控准停装!,磁性传感器接收装在主轴上的发磁体所发出的信号,经过放大器放大后实现电控准停。发磁体的重量会带来主轴的不平衡。对于中速以下的主轴来说,这点不平衡还不至于有太大影响,但当主轴高速运转时,这个不平衡量会引起主轴振动,所以在本设计中将发磁体镶嵌在准停盘中,以保持平衡状态。
主轴内的夹刀装!的夹持部分(图2中6所示、由两个可张开的夹指中间装弹筑扣(图2中8所示)组成,以直进方式抓刀和松刀。当主轴尾部油缸内的活塞接到信号下降并推动主轴内的拉杆(图2中4所示),拉杆的作用是带动夹刀装t的夹持部分上下移动,当整个夹刀装置下降到A·点时(图2所示,即夹持部分的顶点B下降到主轴锥孔的起点A),由于下移使刀柄部分下降到主轴锥孔的喇叭口处.这时弹簧作用使夹刀装置中两个可张开的夹指向两边弹出,刀杆上的拉力消除.刀柄可以进人或脱出,当拉杆继续下移至极限时.连杆机构同时取刀和送刀,换刀动作完成。刀柄进人夹刀装置后,触及夹刀部分上的光电感应器,光电感应器发出信号,电磁换向阀动作使压力油通人油缸下腔,使主轴尾部油缸活塞向上运动,由拉杆上方的碟形弹簧的复原作用力使拉杆上升,完成夹刀过程。当活塞处于极限位里时,相应限位开关发出信号。喷气嘴可通过冷风接头在拉杆的通孔内吹气.以排除铁屑。
刀库的位置见图2液压缸处。主轴头与刀库之间进行换刀是依靠9个相同的连杆机构,本主轴换刀系统共有9把刀可进行更换,对9把刀进行编号,加工中心需要换刀时,只需按相应键即可。加工中心相应键按下时。同时启动脱刀系统,主轴里的刀落在连杆机构的刀托上,刀托上有两个金属触点(图2中8所示),使其成为一个回路,然后刀具所在的油箱换向阀换向,活塞向上.连杆机构带刀从主轴头部退出,此时,另有所需刀的油缸由电机与换向阀控制,活塞下降,连杆机构带刀进人主轴头部,完成整个换刀过程。
3连杆机构的尺寸参狱和运动软迹
四连杆机构中连杆3, 4和刀托5通过焊接固联,连杆机构的运动轨迹如图3所示。连杆尺寸分别为连杆1为57rrm,连杆2为52nnn.连杆3为20~,连杆4为43mm,刀托5为暇坛川1。活塞行程为20. 5mm。
4液压控侧系统设计
连杆机构的油路系统图如图4所示。其中活塞杆(图4中5所示)的材料为45钢.选取活塞杆直径d为blhrim,液压缸(图4中1所示)材料为HI'350,系统图中的分流器示意图如图5所示,他的作用是将液流(图5中4所示)分到9个不同的液压缸进行换刀,分油盘为口形(图5中3所示),由步进电机(图5中1所示)控制,由于每个油缸都有编号,只要电机转到所需油缸的对应角度即可。
5结束语
本设计省去了刀在刀库中的运行以及机械手的换刀时间,节约了时间,整个换刀装里由机、电、液控制,加强了稳定性与准确性,提高了时间响应速度。他最大的缺点是刀数少,油缸附在主轴箱支架上,使得空间占用较大。因此此类结构适合于以钻铣为主的小型加工中心。设计中参考了199,年4月号的《机械设计与制造》的一个图例,是由德国FE了氏)公司生产,但由于仅是图例,因此,对其换刀装置进行了一些改动,但从另一方面肯定了此类方案设计的可行性。
近年来,我国大力推行教育改革并已取得了阶段性的成果,素质教育的口号深入人心.但是教学中陈旧的、急功近利的因素至今仍大量存在。针对目前的教育现状,本文以创新教育理念为指导.以计算机基础课程的特点为依托,探索在高校计算机基础课程中实施创新教育的有效途径,对计算机基础课程的创新教学模式构建进行了研究。 1引言 教学模式是教学思想、教学理论的具体化.是教学理论指导教学实践活动的途径传统的教学模式是以教...
运用文献资料法、问卷调查法对贵阳市居民体育活动主体、体育活动条件、体育活动形式的内容进行调查,分析研究了贵阳市居民体育生活方式现状及构建体育生活方式的对策。 论文关键词:体育活动主体;体育活动条件;体育活动形式;体育生活方式 历史发展进程表明,在现代社会中,体育的意义、作用和价值已经发生了巨大变化,这种变化突出表现在新世纪的体育已进人人们的休闲生活,已走进全面建设小康社会的行列中来,体育已成为...
改革人才培养模式是新世纪高师院校急需进行的一项重要工作,也是改变大学毕业生就业难状况的根本所在。为适应日益变革的时代要求,高师的人才培养模式应做到从素质培养出发,树立以精神塑造和责任感培养为核心的教育理念;以能力培养为目标,全力贯彻理论与实践相结合的教育方针;注重师范性与学术性的融合,将学术能力与基本技能的培养并举;在保持师资培养规格的同时,注重学生个性发展,增强学生的适应能力和竞争能力。 论文...
薄弱学校的存在,制约着基础教育的现代化进程,其生成是内外动因长期相互作用的结果。改造薄弱学校意义重大,政府、社会、学校应齐抓共管,采取切实有效对策,抓出成效。 论文关键词:薄弱学校成因改造 我国基础教育领域内大量薄弱学校的存在,是当前义务教育普及与提高过程中出现的老大难问题,是制约我国基础教育现代化发展的“瓶颈”,严重阻碍了素质教育进程,影响了国民素质的整体提高。因此,...
通过对广西农业职业技术学院4届农业技术类专业毕业生调查.学生“在校期间就业意向”、“家庭对学生就业”与“学生毕业后实际就业”相差甚远,毕业生的职业能力不能满足用人单位的要求。因此,必须对农业技术类学生培养目标进行细分定位,对专业教学计划和课程教学大纲进行适当调整,以培养适应就业市场需求的高职农业技术类人才。 论文关键词:高职...
近年来各地人员密集场所火灾成上升趋势,火灾损失的比例不断增大,尤其是面积小、条件简陋的公共娱乐场所给人们的生命和财产安全造成了严重威胁,从而引发群死群伤火灾事故。本文主要介绍人员密集场所火灾隐患的成因及特点,并提出了一些防范措施。随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高,人们对待生活的品位也在迅速增长,对于一些人员密集场所的环境要求和空间要求也就更高,现在一些宾馆、饭店、歌厅、舞厅从以前的几...
为适应素质教育的要求,必须根据初中学生学习的特点,通过各种教学方法培养学生兴趣,锻炼、提升思维能力,提高学生的自学能力,以提高初中历史课堂教学的实效性。 初中学生正处于儿童期向青年期转变的过程中,初称为“心理断乳期”。这个时期学生的独立性和逆反心理逐渐增强,有强烈的求知欲,学习态度积极,有很强的参与意识,创新欲望强,但学习持续时间不长,心理承受能力差,遇到困难容易灰心,思...
在建构主义学习环境下的导学课设计的理论背景下谈建构主义学习环境下的导学课模式:支架式导学、抛锚式导学,然后提出了建构主义学习环境下的导学课设计:以学员为中心,在整个导学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学员的主动性、积极性和首创精神,最终达到使学员有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。 一.在建构主义学习环境下的导学课设计的理论背景...
【摘要】在推进国家治理现代化与积极应对人口老龄化的双重战略语境下,党群服务中心作为基层治理的关键枢纽,为纾解老年教育资源供需结构性矛盾提供了崭新场域。文章基于“政治—治理—价值”三维分析框架,系统阐释党群服务中心嵌入老年教育的耦合逻辑:政治逻辑旨在筑牢基层意识形态阵地,巩固党的执政根基;治理逻辑旨在盘活存量公共资源,实现集约增效;价值逻辑旨在回应老年群体美好生活需要,践行积极老龄化的中国方案。针对...
从分析农林经济管理专业毕业生就业情况变化入手,总结了当前农林经济管理专业课程体系设置中存在的问题,得出现行的专业课程体系部分课程已不能适应毕业生就业需要。针对目前课程体系设置存在的问题,提出了农林经济管理专业课程改革的思路。 农林经济管理专业是我国发展高等教育进程中较早设置的专业,作为农业经济和农业企业管理相结合的本科专业,为国家农业和农村经济发展输送了大量的专门人才。从外部条件来看,在市场经济...
影响因子:11.322
影响因子:0.000
影响因子:1.060
影响因子:1.080
影响因子:0.000
影响因子:0.000
影响因子:5.240
影响因子:0.220