摘要： 艺术院校的政绩观，直接关系到“为党育人、为国育才”的成效，决定着办学与创作的价值取向和社会影响，更深刻影响着其服务国家使命与文化战略的能力。唯有牢牢把握教育的政治属性、人民属性和战略属性，方能用正确政绩观校准办学定位、引领发展方向。艺术院校需持续深化学习教育成果，坚持学、查、改一体推进，全面审视办学实践，系统纠治偏差与错位，树立并践行契合国家战略、符合教育规律、贴合文艺本质的正确政绩观。要以高质量党建引领高质量发展，以立德树人成效为第一标准，以深化综合改革激发内生动力，以长效机制巩固正确政绩观，推动办学治校在新时期实现高质量发展。

关键词： 正确政绩观；艺术院校；立德树人；德艺双馨；国家使命；高质量发展

一、引言：政绩观——决定艺术院校办学方向的“总开关”

政绩观是高校办学价值取向与治理逻辑的集中体现。对于艺术院校而言，它既是高等教育与文艺事业的交汇点，也决定了其在服务教育强国、文化强国建设中的角色与担当。习近平总书记指出，正确政绩观要求我们从实际出发、按规律办事，创造经得起历史和人民检验的实绩。这一论断为艺术院校指明了方向。

（一）关乎“为党育人、为国育才”的根本成色

艺术院校是意识形态交锋的前沿阵地，艺术人才不仅是技能的掌握者，更是社会审美的引领者和民族精神的传承者。若政绩观出现偏差，将直接影响“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，危及意识形态与文化安全。因此，艺术院校必须坚持社会主义办学方向，将马克思主义文艺观和社会主义核心价值观融入人才培养全过程，培养德艺双馨、听党话、跟党走的文艺工作者。

（二）关乎办学与创作的价值取向与社会影响

艺术院校的创作成果深刻影响着公众的审美与价值观。正确的政绩观要求学校坚持以人民为中心的发展思想和创作导向，把社会效益放在首位，实现社会效益与经济效益的统一。这意味着办学必须以提升质量、维护公平为核心，创作必须为人民抒写、抒情、抒怀。

（三）关乎服务国家使命与文化战略的能力

艺术院校是高等教育体系的重要组成部分，必须在教育强国、文化强国建设中担当使命。正确的政绩观要求学校胸怀“国之大者”，主动对接国家重大文化战略需求，将能否有效支撑国家文化发展作为衡量办学水平的关键维度。这有助于学校走出“关起门来办学”的局限，在重大主题创作、文化遗产保护、公共文化服务等领域发挥独特优势。

二、问题审视：以正确政绩观系统纠治办学偏差

对照习近平总书记提出的四个“有没有”（是否偏离理想信念、是否背离为民宗旨、是否游离部署、是否脱离客观实际），艺术院校必须审视自身，系统纠治以下六大偏差：

（一）纠治“重技轻道”，回归育人初心

在商业逻辑冲击下，部分院校片面追求赛事名次和展演效果，忽视了师生的思想政治与艺德建设，导致“有技艺缺思想”。正确的政绩观要求学校从“技能本位”转向“德艺双馨”，将立德树人作为根本任务，重塑“四全育人”格局。

（二）纠治“急功近利”，强化特色优势

艺术教育需要时间沉淀。一些院校盲目追求“综合性大学”名头，增设新专业、扩大规模，却丢失了自身的不可替代性。正确的政绩观要求学校摒弃“速求回报”的浮躁，甘于在学科积淀、人才梯队、文化传承上做长期投入，走特色化、内涵式发展道路。

（三）纠治“流量至上”，坚守价值底线

在创作展演中，部分院校被流量裹挟。习近平总书记强调，文艺创作最根本的方法是扎根人民、扎根生活。艺术院校必须引导师生深入生活、扎根基层，创作思想精深、艺术精湛、制作精良的优秀作品，而非迎合低级趣味。

（四）纠治“自娱自乐”，主动服务大局

部分院校对国家文化战略研究不深，在重大主题创作、文化遗产保护中失声缺位。正确的政绩观要求学校自觉将办学置于国家发展大局中，主动对接战略需求，产出有影响力的标志性成果，实现学校发展与国家战略的同频共振。

（五）纠治“随性散漫”，提升治理效能

艺术院校内部管理常存在制度执行不力、评价方式僵化等问题。正确的政绩观要求学校建立符合艺术规律的分类评价体系，打破“唯论文、唯奖项”的单一标准，构建基于育人质量、文化贡献、原创成果的多维评价模式，同时鼓励创新、宽容失败。

（六）纠治“封闭循环”，拥抱开放办学

部分院校与行业、院团脱节，导致人才供给与市场需求存在结构性矛盾。正确的政绩观要求学校打破“围墙”，深化与文艺院团、文化企业的合作，坚持“引进来”与“走出去”并举，在开放协同中提升办学水平。

三、实践路径：构建践行正确政绩观的四大路径

面对新形势与新规划（如《教育强国建设规划纲要》《教育发展“十五五”规划》），艺术院校必须从以下四个方面发力，推动高质量发展。

（一）以高质量党建促进高质量发展

强化理论武装，深学细悟习近平文化思想与教育重要论述。坚持党委领导下的校长负责制，将党建工作嵌入教学、创作全过程。通过思政课与课程思政的全覆盖，在理论教学与实践环节中强化价值引领，构建特色育人体系。

（二）以立德树人成效为第一标准

完善人才培养方案，增设中华美学、艺术伦理等课程，平衡技能与人文素养。严格艺考招生，坚持文化素质与专业能力并重。强化实践育人，将红色文化教育、乡村美育帮扶纳入必修体系，建立“专业能力+品德修养+社会实践”的多元评价体系，推行“品德修养一票否决制”。

（三）以深化综合改革激发活力动力

立足自身优势，集中资源打造特色学科集群，实现从“千校一面”到“独一无二”的转变。深化产教融合，与国家级院团共建实践基地。推动艺科融合，布局人工智能、数字媒体等新兴交叉专业。深化分类评价改革，对创作型、教学型、科研型教师实行差异化考核。

（四）以长效机制树牢正确政绩观

构建“立德树人成效、学科建设实绩、艺术创作质量、社会服务贡献”四位一体的战略评估体系。深度参与重大文艺活动，设立服务国家文化战略的研究机构。加强国际传播，举办品牌艺术活动，推动中国艺术教育走向世界。同时，持之以恒推进全面从严治党，聚焦招生、经费、评审等重点领域，通过制度化、常态化的治理闭环，确保正确政绩观落地生根。