作为大学的三大支柱之一，高校图书馆在学校教学和科研工作中发挥着越来越重要的作用。因此，运用现代管理理论加强高校图书馆的科学管理十分重要。图书馆功能多样化值得肯定，但以扩充图书馆为由忽视图书馆最基本功能的发挥，其危害性明显。改变这一现状，使图书馆为师生提供最能满足其需要的图书这一主要功能得到充分发挥，是十分必要的。

　　高校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科研服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地。随着社会的进步发展，大学图书馆功能已日趋多元化，图书馆已成为大学师生提供其教学所需图书、进行信息素质教育、通过图书之外的手段获取各种信息、自学等的重要阵地。但不容置疑地是大学图书馆为大学师生提供其所需的图书资料，仍应是大学图书馆最根本、最核心、最主要的功能。当今不少图书馆以扩展图书馆其它功能为由，忽视了为学校师生提供所需图书资料这一根本功能上，已严重影响了大学图书馆最主要作用的发挥，是值得重视和思考的问题。

　　1大学图书馆为师生提供所需图书资料被忽视的现象

　　1、1大学教育管理机构不适当的政策导向

大学教育管理机构在对各大学进行检查、评估等管理过程中，多对一所大学的大学生在其图书馆中人均拥有的图书数量有明确的要求，但对图书质量、期限等则无明确界定。结果导致一些大学为了满足其管理机构各类教学评估等管理要求，采取各种方式扩充图书馆图书数量;有时为完成教学评估要求，突击大量采购书籍，而不考虑所进图书是否属最符合师生需要之图书之要求。评估完后又可能三年两年少进或根本不进图书，致使师生很难找到最能反映某学科最新成果的图书资料;有些学校因资金不足，还鼓励师生捐赠书籍。为此，师生多将已过时、闲置不用等不能满足学习需要的图书捐献给学校，学校图书馆一定意义上成了图书垃圾场;不少学校为了保持师生人均拥有图书数量，仍然保留那些时间久远、已不符合当今时代要求，很少或几乎没有使用价值的图书资料，浪费了大量的图书馆资源。

　　1,2大学对图书馆是否拥有最能满足师生需要的图书资料重视不够

多数大学对图书馆拥有的图书的要求仅停留在是否能满足教育主管部门的各种检查评估上，学校的教学科研为学校的中心工作，固然十分重要。但拥有最能满足师生所需图书资料的图书馆是搞好学校教学科研工作的基础和前提也是不容置疑的。更为重要的是，在当今知识信息日益丰富的今天，大学生除从教师的教学中获取知识外，还需通过自己的努力不断培养、提高自己的自学能力、获取那些与自己将来发展有重大影响的知识信息和能力。而大学生通过自学获取知识信息和通过非教学方式获取知识信息的能力的培养和提高，必须以大学图书馆拥有最能满足师生需要的图书资料为基础。大学图书馆拥有最能满足师生需要的图书资料与教学科研同等重要，这一点不可忽视。

　　1.3图书采购人员素质的局限

图书采购人员多是图书馆内部的管理干部或图书馆专业毕业的工作人员，他们对图书的形式等一般问题有所了解，但对图书的内容很难准确把握，更何况当今图书信息资料发展越来越快，各学科专业性均越来越强。只有那些某一学科有相当研究的专家、学者才有可能对该学科最新研究成果及相关图书资料，该学科必备知识及相关图书资料等有比较全面、深刻的认识。只有他们才有可能确定那些图书资料最能反映某一学科最新研究成果，哪些图书资料是该学科师生所需要的图书资料。

　　1、4图书资源短缺

我国的过去，总体来看，经济落后，各种资源包括图书文化资源相对匾乏。因此，人们对图书的需求有类似于人们对食物的“温饱追求”，“读书破万卷”，“有书读”成为人们对待书籍的基本态度。至于需要什么样的书，什么质量的书，该书是否能反映某一学科最新研究成果等多被人们所忽视。人们对图书资料需求的认识主要停留在是否拥有图书，拥有多少图书的层面上。土述文化背景严重影响了大学教育管理机构、大学、大学图书馆及相关部门的人员对大学图书资料需求的全面正确认识和判断，使大学图书馆对图书“温饱型追求”成为理所当然的事了。

　　2对图书资料的新需求

大学图书馆忽视对图书资料数量之外的要求，或曰对图书资料需求停留在“温饱型需求”层面，已严重影响了图书馆最主要的基本功能的发挥，其危害性是不言而喻的。

　　2.1师生很难在图书馆找到所需图书资料

师生最迫切需要的图书资料应是指那些最能反映某一学科最新研究成果，某一学科最有用的教学辅助学习书籍，某一学科某一具体方面的有代表性的专著以及为人处世，有助学习能力的培养提高等方面的图书资料。

　　2.2现有图书资料资源浪费严重

鉴干能满足师生需要的图书资料严重不足，大大损伤了师生有效利用图书资源的积极性，致使现有图书资料的作用主要体现在装满门面和满足教育管理部门管理要求上，有效利用率极低，造成了图书资料资源的严重浪费。
2.3严重影响学生所学知识的拓展和学习能力的提高

学生在上课之余，在图书馆找不到有用的辅助书籍，找不到某一具体问题的专著，不能加深对上课所涉及的某具体方面的问题有更深入的思考研究，不利于学生对知识的加深拓宽，也不利于学生自学能力培养提高。

　　3解决措施

　　3.1重视图书馆最主要的功能作用的发挥 在不断扩展图书馆新的功能的同时，千万不要忘记图书馆所担负的为学校师生提供最能满足他们需要的图书资料这一根本功能。

　　3 .2改变对图书馆持“温饱型需求”的观念

在知识信息越来越丰富、知识更新速度越来越快的今天，只追求图书的数量，远远不能满足社会发展进步和学生求知进步的要求。部分情况下，学生接触过多、承载过时知识的书籍，使其掌握的知识严重脱离实际，跟不上时代发展进步的要求，只有保证质量的图书数量增长才是有意义的。

　　3.3改变仅以图书数量作为检查评估学校标准的政策

用师生人均拥有图书数量是典型的“温饱型图书需求”观念和形式主义的体现。对大学图书馆藏书的评价一定要从质量和数量两方面来评估。不能有效满足师生需求的图书不是真正意义上的图书，只能算作图书垃圾，有害无益。

　　3.4改变现行采购图书的要求

图书馆决不能满足于拥有图书数量的多少，不顾图书质量的不择手段地增加图书，是极不负责任的。采购最能满足师生需要的图书是图书馆最丰要功能得以发挥的保证，决不能因为拓展图书馆的新的功能而忽视对图书质量本身的要求。

　　3.5由各科权威专家学者参与确定图书资料的购买

除一般性书籍外，各科图书资料均具较强的专用性，由各科专家参与甚至把关，采购那些能够反映各科最新研究成果、教学相关之最好的辅助书籍等，不仅能最大限度地满足师生最迫切地需要，还能限制垃圾图书量的增加，节省有限地图书资源。

一所大学图书馆，是否拥有一定数量最能满足师生需求的图书资料，是一所大学能否培养出综合素质、能力强的大学生的基础和前提，是应该引起有关方面足够重视的时候了。