“三次评正高，我就像一味超独特的‘灵丹妙药’——能温柔地慰藉心灵，给疲惫的灵魂打气壮胆，还能像提神醒脑的咖啡一样，让人瞬间清醒振奋……”

2023年最后一天的下午5点18分，市教育局就像一位神秘的魔法使者，突然公示了本年度中小学正高级教师评审通过人员名单。

几分钟后，我的手机就像热闹的集市，陆续收到好友们发来的信息：
“哇塞，祝贺老兄！”
“太牛啦，恭喜！实至名归呀！”
……

大多数祝福语后面都配上了喜庆得能蹦起来的表情符号，让我在元旦来临前，就被这欢快得像烟花绽放的氛围紧紧包围。

说实话，得知自己通过评审的那一刻，我并没有像中了超级大奖一样兴奋得跳起来，内心反而平静得像一汪深潭。虽谈不上心如止水，但内心的波澜就像微风拂过湖面，几乎看不到涟漪。并非我修炼成了超凡脱俗的圣人，而是在历经几次残酷的淘汰后，我在被动中不知不觉练就了看淡荣辱得失的豁达心境，就像一位历经风雨的老船长，面对风浪早已波澜不惊。

01 门槛初探：希望与失望的激烈碰撞

时间像一辆飞驰的列车，一下子把我们拉回到2016年。这一年，中小学教师迎来了申评正高级职称的重大机遇，就像在黑暗中摸索的人突然看到了一盏明灯。得知消息的我，兴奋得像个孩子得到了心爱的玩具，迫不及待地找来相关文件，然而，心瞬间就像被泼了一盆冷水，凉了半截！获得参评资格的首要条件竟然是“参加工作后曾获省级优秀、模范称号”。此时的我，恰似一位倒霉透顶的司机，驾驶着初次上高速的车辆，好不容易磨磨蹭蹭驶到高速路口，却因为手续不全，只能眼睁睁看着前面的横杆像一堵墙一样缓缓落下，无奈地倒车返回，心里那个憋屈啊！我满心愤懑，忍不住在心里暗自咒骂：正高级教师本应是专业技术职称，为啥要把荣誉称号的级别定得像珠穆朗玛峰一样高？

这些年，我成果那叫一个斐然：发表的论文像星星一样超过百篇，还出版了一本像宝藏一样的教学专著；主持的三项省级课题，就像三把打开知识宝库的钥匙，还荣获了省级教育教学成果奖；应邀前往全国多地开展教学指导，执教的课堂教学示范课就像精彩的魔术表演，让观众们惊叹不已；还担任了十几年的全国教学大赛评审和命题人，就像一位公正的裁判，守护着比赛的公平。可就因为不够“优秀”、不够“模范”，竟连迈进正高级门槛的资格都没有？我的情绪像汹涌的潮水一样上扬，恍惚间，仿佛听到一个冰冷得像冬天寒风的声音从远处悠悠飘来：“你呀，还是找个凉快地儿凉快去吧，别在这儿凑热闹啦！”

02 折戟沉沙：信心满满后的惨淡落寞

五年时光就像一阵风，匆匆而过。正高级评审条件终于做出了调整，降低了优秀、模范的级别要求，就像给攀登高峰的人降低了一些难度。我这个并非特别优秀、特别模范的教育科研人员，这才得以第一次申报正高级职称。那时的我，信心爆棚，就像一位即将出征的将军，大有舍我其谁的豪迈霸气。五年前，我便自我感觉“专业”成果独树一帜，这几年又不断丰富充实，增添了许多高品质的内容，就像给一座华丽的城堡又增添了许多精美的装饰。我心想，这样的业绩，评上正高还不是像探囊取物一样轻而易举之事？

为了答辩，我做了精心准备，就像一位工匠精心雕琢一件艺术品。从教育理论到学科教学，从宏观视野到微观细节，尽管平时已经关注、思考得像海绵吸水一样多，但我仍不放过任何一个知识点，确保所有概念、术语精准无误，就像一位严谨的科学家对待实验数据一样。毕竟，像我这样有影响的人物，答辩时绝不能出现丝毫硬伤，不然就像一件完美的艺术品上有一道划痕，多煞风景啊！

答辩那天，我发挥得比预想中还要顺利，就像一位技艺高超的舞者在舞台上翩翩起舞，每一个动作都恰到好处。于是，我坦然地等待着放榜时刻的到来，心里充满了期待，就像孩子等待圣诞老人的礼物。

然而，等来的却是一盆兜头冷水，把我浇得透心凉——我落榜了！这一结果，既出乎我的意料，就像晴天突然打了个响雷，也让许多关心我的朋友大跌眼镜，他们纷纷瞪大了眼睛，不敢相信这是真的。他们纷纷劝我：“你得弄清楚出局的原因，不能就这么稀里糊涂地算了，最起码得知道明年努力的方向啊，不然就像在黑暗中摸索，永远找不到出路。”于是，我通过直接或间接的方式，向很多人打听情况，得到的答案却五花八门，就像一盒色彩斑斓的颜料，让人眼花缭乱。

有人说，我的业绩有些偏离正轨，研究成果过多，工作实绩偏少，如今破“五唯”，主要针对的就是我这种人，就像一个偏离轨道的火车，需要及时调整方向；有人说，我是搞教育科研的，但和我竞争的大多是教研员，工作性质决定了他们可量化的业绩远比我丰富，就像一个拿着小铲子的和拿着大挖掘机的比赛挖土，根本不在一个量级；有人说，我学术称号虽多，但荣誉较少，而荣誉在评审打分中占据很大权重，就像一场考试中，有一道大题的分数很高，我却没答好；还有人说，我应该提前和评委沟通沟通，就像提前和裁判打好招呼一样……

评委会有严格的纪律，评委不能透露评审细节，就像守着一个神秘的宝藏，不能轻易打开。给我答案的朋友们，大多没有担任评委的经历，他们也只是根据常识推断，或者从世俗人情的角度给出善意的提醒，就像在黑暗中摸索着给我指路，虽然不一定准确，但心意是好的。

03 淬火成金：心态转变后的悠然从容

一年后，我再次参评。这一次，一切显得格外简单，就像解开一道复杂的数学题后，发现原来这么容易。我只需在评审表上多添加一行履历，在卷宗中补充这一年的业务和专业成果，对页码进行局部微调，便轻松完成了整档工作，就像整理自己的房间一样简单。至于答辩，有了去年的经验铺垫，我可以悠然自得地看着另外几个申报的同事像高考冲刺般紧张备战，心里忍不住偷笑，就像一位经验丰富的老船长看着新手们在海上慌乱地掌舵。

这次参评，我的心态发生了不小的变化。毕竟，正高级评审有三分之二的淘汰率，参评教师们个个身怀绝技，各有各的过人之处，就像一群武林高手在比武。而评审细则要兼顾方方面面，在保证公平公正的前提下体现一定的导向性，没有哪个参评者必须“达到何种标准”，就像一场没有固定规则的游戏，充满了变数。因此，我秉持重在参与的心态，通过了不必欣喜若狂、痛哭流涕，就像赢得了一场普通的比赛，没必要兴奋过度；被刷下来也不必觉得眼前一黑，仿佛世界末日降临，就像输了一场比赛，没什么大不了的。在我看来，经历就是宝贵的资本，过程就是一场修行，就像一次漫长的旅行，沿途的风景才是最重要的。如此，一切便都顺其自然，就像河水自然地流淌。

结果正如我所预料，我成功通过了评审。朋友们纷纷安慰我：“你早就具备了正高的实力，不必太在意，就像一位隐藏的高手，迟早会露出锋芒。”有的朋友则理性地建议我：“是不是充实一下高含金量的业绩，比如到高校担任客座教授，成为省级培训项目的指导专家，或者为‘国培’活动做几次讲座，让自己的履历更加光彩照人……”

我只能客气地回应：“尽力吧，就像攀登高峰，一步一步来。”

这之后的一年，仿佛冥冥之中自有天意，朋友的建议竟一个接一个不同程度地先后“兑现”，就像一连串的惊喜礼包，一个接一个地打开。于是，第三次参评便有了开篇那令人欣喜的结果，就像一场精彩的演出迎来了圆满的落幕。

三次参评，终成正果。这段经历后来常常被同事、同行们提及，我成了他们用以“励志”的鲜活素材，就像一本生动的励志书籍，激励着他们不断前进。

年轻教师参加各级各类业务大赛，评比成绩不理想时，他们会说：“胜败乃兵家常事，要像老同志那样‘从头再来’，就像游戏里失败了重新开始一局。”评职称落败的老师，更是第一时间就想到我：“老同志都能做到屡败屡战，我辈更应锲而不舍，不达目的誓不罢休，就像战士冲锋陷阵，绝不退缩！”甚至有的教师在学生评教、年度考评中得分不高、位次靠后时，也会想到我，说：“老同志‘修炼半生’，不也几次三番名落孙山吗？我们这又算得了什么呢，就像大海里的一朵小浪花，微不足道。”

总之，我这个潜心教育教学研究的“名师”，在56岁这一年终于成为了“正高”，鲜活而有力地证明了坚持就是胜利、是金子总会发光、胜败乃兵家常事等真理的坚不可摧，就像一座坚固的灯塔，在教育的海洋中为后来者指引着方向……