在论文写作的广袤天地中，“问题”堪称灵魂般的存在。一篇优秀的论文，必定包含一个极为清晰、如明灯般照亮全文的问题。写论文的核心目的，就是围绕这一问题展开深入探究，最终给出令人信服的答案。可以说，“问题”是论文的统率，是贯穿论文全文的线索，如同一条坚韧的丝线，将论文的选题、结构、材料、语言等各个要素巧妙地串联起来，使它们围绕“问题”有序地组织编排。有无“问题意识”，就像是一把精准的标尺，是判断论文优劣最为关键的指标。然而，现实却不尽如人意，众多作者在论文写作时，往往缺乏这种至关重要的“问题意识”。因此，我们有必要深入梳理缺少“问题意识”的各类表现，就像医生精准诊断病情一样，进而对症下药、解决问题。为此，我们精心总结了缺少“问题意识”的五种典型表现，希望能为大家在论文写作的道路上提供有益的参考。

一、只有主题，没有问题的“空壳”现象

只有主题、没有问题，这种情况在论文写作中并不少见。它通常表现为问题过于宽泛笼统，缺乏具体性，就像一个没有实质内容的空盒子，致使真正的问题未能被精准提炼出来，最终形成了仅有主题的“空壳”现象。

例如，“城市交通问题与对策研究”这一选题，乍一看似乎明确，但仔细琢磨就会发现，它未能明确指出具体的交通问题是什么，仅仅用“问题”二字泛泛而谈，误以为这就是研究问题。这实际上是对问题缺乏准确定位与深入探究的表现。“城市交通问题”涵盖的范围极广，包括交通拥堵、交通事故、公共交通不足等众多方面。若不能明确研究哪一具体问题，论文就会像一艘没有明确航向的船，在茫茫大海中飘荡，显得宽泛而流于表面，无法深入挖掘问题的本质。

再如，“抗战电影叙事转型研究”“某时期/某某小说叙事转型研究”等研究，同样存在只有主题、没有问题的弊端。这类研究仅是想对叙事转型进行描述，没有进一步挖掘背后隐藏的具体问题。不过，这类研究与前面的“城市交通问题”研究存在一定区别。基于学科惯习的影响，有些学科内部接受此类研究，认为这既是主题，也是问题。尤其对于学位论文而言，很多学校、导师是允许这样研究的。但倘若不被学校、导师认可，或者作为一篇期刊论文来撰写，我们建议应在现有基础上，进一步深入挖掘研究问题。比如，可从为何要进行抗战电影叙事转型研究，或者抗战电影叙事为何会发生某种转型，抗战电影叙事转型对哪些方面有何种影响等方面去挖掘具体问题，让论文更具深度和价值。

二、只说常识话，缺乏深入探究的“浅滩”写作

常识性内容在论文中就像基石一样，是基础部分，也是支撑论文论证的根基。然而，如果作者仅仅停留在陈述已知事实和理论层面，就像在浅滩上徘徊，未能提出深入探讨或解决现有问题的方案，就会导致论文缺乏问题意识，难以在学术的海洋中激起浪花。

论文的篇幅有限，无需花费大量笔墨阐述常识内容。读者已知的内容，就像已经看过的风景，无需再次赘述。作者应着重撰写读者未知的内容，为读者带来新的知识和启发。

比如，《数字化转型期师范生信息化教学能力提升研究》这篇论文，从选题来看，本应像一位敏锐的侦探，找出“数字化转型期师范生信息化教学能力”存在的问题，并通过深入分析提出切实可行的提升对策。但该论文中，作者的第一部分围绕“教育数字化转型期”“信息化教学能力”进行概念解释，就像在给读者普及基础知识；第二部分围绕“师范生信息化教学能力”相关的“发文状况”“研究方向”等进行描述，如同在整理资料；第三部分从“影响师范生信息化教学能力发展的因素”展开论述，虽然有一定深度，但依然没有触及核心问题；最后一部分写“师范生信息化教学能力提升路径”，全文前三部分基本都在介绍常识性内容，具体问题是什么并未涉及，这便属于典型的缺少“问题意识”的表现。常识性知识在论文中可以适当提及，但不宜过多，应重点围绕“问题”展开撰写，让论文像一棵有根有干有枝有叶的大树，茁壮成长。

三、没有“提出问题”，正文缺失“灵魂开篇”

没有“提出问题”一般指正文第一部分容易出现的问题。很多作者习惯性地认为前言已提出问题，正文便可直接开始分析问题，就像盖房子只注重主体结构，而忽略了地基的重要性。然而，前言的提出问题与正文的提出问题存在明显区别。正文一开始应更详细地介绍问题的具体表现，或者通过文献综述详细推导问题是什么，如此才能为后续分析奠定坚实的基础，让论文的论证更加严谨。

例如《美国家庭教育指导师资格认证制度及其启示》这篇论文，作者正文部分直接介绍了“美国家庭教育指导师资格认证制度的历史变迁”“美国家庭教育指导师资格认证的核心标准构造”“美国家庭教育指导师资格认证的条件和程序”“对中国的启示”等几部分内容，对美国相关内容介绍得颇为详实，就像在详细描绘一幅异国风景画。但为何要介绍“美国家庭教育指导师资格认证制度”，是基于中国的何种现实问题而介绍，并未说明，这使得论文就像一幅没有灵魂的画作，完整性有所欠缺，问题意识不明显。若能在正文第一部分先交代“中国家庭教育指导师资格认证”方面存在的现实问题，就像为画作点上灵动的眼睛，论文则会更为完善，更能引起读者的共鸣。

四、解决问题缺少与问题的对应，对策成为“无的放矢”

缺少问题意识还体现在解决问题或提出对策建议时，未能紧密结合现实问题进行分析。就像射箭没有瞄准靶心，提出的对策并非针对已有问题，或者有些论文可能一开始提出了问题，但解决问题时却未能对应那些问题提出对策，而是另写其他方面的内容，导致对策成为“无的放矢”的空谈。

以《林草行业高职林业会计人才培养对策研究》为例，该文从前言开始便直接表明“对于高职林业会计人才的培养，本文将从人才培养模式、课程设置与学习目标、仿真实训与专业实践、双师队伍建设等多个方面来集中体现”，之后从这四方面撰写了四部分自己的对策，就像列了一个详细的计划清单。但全文未提及这些方面目前存在什么问题，全文均为作者主观撰写对策，自己提出的这些对策是否早已有人实施、依据什么提出对策、这些对策能解决或改善什么问题等均未说明。此类“对策”型论文质量较低，极易出现缺少“问题意识”的情况，就像一座没有根基的空中楼阁，摇摇欲坠。若想提高论文质量，在每个对策前都应补充相应问题，针对该问题提出对策，同时还应解释清楚这些对策为何提出以及能给谁带来什么作用等，让对策具有针对性和可操作性。当然，除此之外，该论文需要修改之处不止这些，前面提及的多个缺少“问题意识”的情况，此篇论文基本都存在，均应进行全面修改，让论文焕然一新。

五、问题不是真问题，陷入“虚假研究”的泥潭

研究问题有真有假，对于普通作者而言，通常很难提出一个真问题。这主要表现为提出的问题并非真实存在、有待解决或有实际意义的问题，而是一些表面上看似有意义但实际上并不具备研究价值的问题，或者还有一些直接是虚构的问题，就像在沙漠中建造海市蜃楼，看似美好却虚幻不实。

缺乏研究价值可能表现为这个问题在学术界或实际应用中未产生重要影响或引起关注，就像一颗被遗忘在角落的石头，这种问题缺乏研究的紧迫性和重要性，研究价值不大。或者问题过于简单或琐碎，是一些细枝末节，就像一片树叶上的微小瑕疵，缺乏对学科领域的推动和贡献，也无研究的必要。例如，研究直播带货中的大吼大叫风格，这种为吸引眼球而开发的带有个人色彩的风格，研究其形成、影响或治理，并不会产生重要价值，也基本不会形成有新意的观点，不具研究的迫切性或重要性，就像在平静的湖面上扔下一颗小石子，激不起太大的涟漪。

问题不是真问题，还体现在问题的模糊性、虚假性。研究者提出的问题表述模糊，缺乏明确的定义和界定，就像一团迷雾，导致研究的目标和方向不清晰，无法有效开展研究工作。或者为找到一个新问题、与众不同而虚构一个违背常识的问题，比如，研究“月球上的人类社会结构”，然而目前根本不存在月球上的人类社会，因此这样的研究问题就是虚构的问题，因为研究对象本身都是虚构的，就像在虚空中建造城堡，是不可能实现的。

以上这些都是缺少问题意识的典型表现。研究者在论文写作过程中应时刻保持警惕，努力确保所提出的问题具有真正的问题意识，且能够引起学术界和实践领域的重视与关注。要基于实践提出问题，就像从生活的土壤中挖掘宝藏；基于常识但又不仅限于只说常识话，要在常识的基础上进行深入思考和创新；将个人分析与理论相结合，不断提升问题意识，让论文在学术的舞台上绽放光彩。